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踏入松桃苗族自治縣中等職業(yè)學校，校園風物如畫，師生朝氣蓬勃。這景象，正是“粵黔東西部協(xié)作”“組團式”教育幫扶由“輸血供能”向“造血興校”跨越的生動寫照。
近年來，該校秉承“德育為先、文化為重、技能為本”理念，以“文化立校、管理興校、特色活校、安全穩(wěn)校、質量強?！睘樗悸?，先后被授予“貴州省東西部協(xié)作示范學?！薄百F州省重點中等職業(yè)學校”“貴州省民族文化進校園項目學?！薄百F州省首批‘中職強基’項目學?！薄百F州省省級示范性中等職業(yè)學?！薄皟?yōu)質中等職業(yè)學校暨鄉(xiāng)村振興示范校項目學?！薄百F州省民族團結進步示范學?！钡确Q號。學校教科處負責人陳鎮(zhèn)就是這個優(yōu)秀集體的代表之一，作為講臺上的高級講師、省級名師工作室主持人，他不僅是文創(chuàng)企業(yè)青睞的藝術顧問、攝影老炮，更是將苗族非遺技藝與現(xiàn)代職教理念深度融合的“跨界工匠”。
傳統(tǒng)與現(xiàn)代藝術的擺渡人
陳鎮(zhèn)生于1980年，從貴州師范大學美術學專業(yè)畢業(yè)后，一直從事教育教學工作，耕耘在三尺講臺和苗族非遺刺繡的研究當中。他用三年時間走遍了松桃苗寨，用腳步丈量苗鄉(xiāng)土地的山水田園，創(chuàng)作了《松桃苗繡圖鑒》專著。一本書籍見證了他的三年，一本書籍見證了他的非遺情懷。
作為貴州省名師工作室主持人、藝術設計與制作專業(yè)帶頭人，陳鎮(zhèn)的身份多元：攝影家、書法家、多個文化公司的藝術顧問、省市多個協(xié)會會員、教育評審專家，更是教育部中職民族紡染織繡技藝專業(yè)標準研制專家組成員。他的工作室里，酣暢淋漓的書法長卷與苗寨風情的攝影作品相得益彰。
“陳鎮(zhèn)老師專業(yè)能力突出，教學及管理理念前沿獨到，具有較強的領導力?！彼耐乱τ略u價道，陳鎮(zhèn)帶領團隊先后獲得省級精品課、教學創(chuàng)新團隊、省級優(yōu)質專業(yè)、省級教學成果獎、省級課題、省級名師工作室等多個省級項目立項。在推進非遺苗繡進校園，傳承非遺民族文化方面工作成效突出，創(chuàng)建非遺苗繡數(shù)字博物館，在參加技能大賽、教學能力大賽、指導學生等各類大賽中屢屢獲獎。
職業(yè)教育創(chuàng)新的探路者
陳鎮(zhèn)主持的《非遺鑄魂、雙師協(xié)同、三階四融：中職教育“金師”成長路徑構建與實施》項目，榮獲省級教學成果二等獎。這是他深耕職教二十余載創(chuàng)新探路的明證，也是對腳下這片深情的土地最切實的回報。
陳鎮(zhèn)開創(chuàng)的“金師”成長路徑，讓企業(yè)設計師與非遺傳承人共同走進課堂，形成“傳統(tǒng)工藝+現(xiàn)代設計”的雙導師制。他主持了2021年第一批“興黔富民”項目服裝設計與工藝省級特色骨干專業(yè)、2023年“技能貴州”項目《攝影攝像》省級優(yōu)質課程建設、2024年“技能貴州”項目藝術設計與制作省級優(yōu)質專業(yè)。
在藝術設計與制作專業(yè)領域，陳鎮(zhèn)和團隊將非遺苗繡、貴銀傳承，梵凈山、潛龍洞生態(tài)宣傳，松桃鹵鴨、珍珠花生推廣等真實任務融入教學。他們創(chuàng)新育人模式，與銘揚文化、眾凡文化、陳揚設計、松桃貴夫人影樓、縣融媒體中心、文體廣電旅游局等企業(yè)和部門深度合作，共同組建師資隊伍、參與教學、研制評價體系、建設實訓基地，實施工作室化“四位一體”協(xié)同育人和“雙線五步”教學模式。學校、企業(yè)、政府、行業(yè)多方聯(lián)動，校內校外、課前課后無縫銜接，多維度提升學生的專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)。
“陳鎮(zhèn)老師是教育創(chuàng)新的領航者?！贝顧n鄭艷琳由衷地說，陳鎮(zhèn)以卓越的專業(yè)素養(yǎng)和前瞻視野，帶領團隊不斷突破，在全國職業(yè)院校技能大賽中屢獲佳績，積極申報“技能貴州”項目，為區(qū)域職教注入強勁動力，是培育高素質技能人才的標桿力量。
文化傳承的立體傳播者
講臺之外的陳鎮(zhèn)，始終活躍在文化傳播一線。他曾擔任全縣美術教師教育教法培訓教師、全縣教師才藝培訓教師，銅仁市職業(yè)院校技能大賽計算機平面設計、苗繡技藝、短視頻制作項目裁判，貴州省職業(yè)院校技能大賽短視頻制作項目、藝術設計項目裁判，省“興黔富民”項目精品課程驗收評審專家。
近年來，陳鎮(zhèn)在縣級以上作學術講座8次，出版專著1本、參與“十四五”部委級教材編撰2本，有30余幅書畫、攝影作品在省級以上大型展覽賽事中展出、獲獎，多篇學術論文在省級以上刊物發(fā)表，多件藝術設計、影視作品得到廣泛應用。參加全國職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽獲二等獎，作為主要成員參與的《粵黔東西部協(xié)作“三協(xié)同三融通四驅動”職業(yè)教育協(xié)同創(chuàng)新機制研究與實踐》綜合改革項目獲省級教學成果獎特等獎。
來自廣東省東莞市紡織服裝學?！敖M團式”幫扶教師、陳鎮(zhèn)名師工作室成員鄧軍文說，陳鎮(zhèn)憑借扎實的專業(yè)功底與前沿的設計理念，把非遺苗繡文化應用傳承和創(chuàng)新發(fā)展與藝術設計實踐教學深度融合，形成了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園典型案例，有力推動區(qū)域藝術設計教育高質量發(fā)展。
“教育是點燃熱愛的藝術，更是傳承與創(chuàng)新的使命。從教以來，我始終以‘非遺鑄魂、技藝育人’為信念，堅信教育的真諦在于喚醒潛能、賦能成長，在藝術設計與職教改革的交匯處探索前行?！睆娜咧v臺到行業(yè)前沿、從苗繡技藝到數(shù)字影像、從課堂科研到苗寨云端，陳鎮(zhèn)用鏡頭定格時代、以筆墨書寫匠心，這是20多年職教生涯的小結更是對未來的期許。他表示，將繼續(xù)做職教創(chuàng)新的踐行者，讓技藝傳承有溫度，讓人才培養(yǎng)有力量，在知行合一中助力更多學子綻放人生光彩。
把非遺技藝帶進職校課堂，這是非遺的接力和傳承。陳鎮(zhèn)用自己的堅持，讓“匠心”二字在課堂上生根發(fā)芽，幫助學生們理解和掌握民族傳統(tǒng)文化的精髓。如今，他又帶領團隊鉆研省級課題，在傳承中不斷創(chuàng)新，繼續(xù)書寫著非遺傳承與現(xiàn)代藝術的匠心傳奇。
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