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54年前，他出生于貴州省銅仁市松桃縣的一個(gè)小山村，十年寒窗后考上貴州師范大學(xué)生物系，成為全村第一名本科大學(xué)生；
32年前，大學(xué)畢業(yè)后，他到水城礦務(wù)局第一中學(xué)任教，成為一名光榮的人民教師，從此結(jié)緣教育奉獻(xiàn)終身；
20年前，他離開家鄉(xiāng)，到廣東省廣州市番禺區(qū)禺山高級(jí)中學(xué)任教，成為一名“廣漂”，開啟新的人生旅程；
2024年，他再次踏上貴州的土地，成為貴州省畢節(jié)市赫章縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一名幫扶教師，開啟為期一年半的幫扶工作，為教師生涯寫下濃墨重彩的一筆。
他叫文自敏，中共黨員，廣州市禺山高級(jí)中學(xué)教師。
從大山孩子到人民教師：書寫奮斗故事
文自敏的記憶里，家鄉(xiāng)總是很貧窮，務(wù)農(nóng)的父母為了供他讀書，總是面朝黃土背朝天地干活，佝僂的身體訴說著年輕時(shí)的辛勞。同時(shí)家鄉(xiāng)也很遙遠(yuǎn)，到學(xué)校六七個(gè)小時(shí)的車程，一路顛簸后身體仿佛散架一般。
為了走出大山，文自敏從小就知道要刻苦讀書，18歲時(shí)以優(yōu)異的成績(jī)考上貴州師范大學(xué)，成了全村第一個(gè)本科大學(xué)生，父母的臉上寫滿了驕傲。大學(xué)期間，放假返家后他總是喜歡到有孩子讀書的家庭坐坐，勉勵(lì)家鄉(xiāng)的孩子像他一樣努力讀書改變命運(yùn)?！凹议L(zhǎng)們都很歡迎我，他們用我來激勵(lì)他們的孩子。”
到水城礦務(wù)局第一中學(xué)工作后，文自敏依然嚴(yán)格要求自己，在完成本職工作的同時(shí)，努力學(xué)習(xí)教學(xué)教研技巧，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。
“可能是成長(zhǎng)環(huán)境的原因，我總是有很強(qiáng)的危機(jī)感，全身心的工作才能感到舒心?！痹谒堑V務(wù)局第一中學(xué)的工作經(jīng)歷，讓文自敏變得更加強(qiáng)大和自信。期間，文自敏接觸了很多來自赫章縣的學(xué)生，在心底默默種下了一粒種子。
2004年，由于學(xué)校經(jīng)營困難等原因，文自敏開始另尋出路。偶然的機(jī)會(huì)，他看到廣州市禺山高級(jí)中學(xué)招聘教師的信息，就和妻子報(bào)考。經(jīng)過考試，夫妻倆最終成為該校教師，開啟另一段教師生涯。
從貴州到廣州：開啟新的旅程
中等個(gè)頭，一頭黢黑的頭發(fā)，掛滿微笑的臉龐，文自敏總是給人積極樂觀的印象。
從成長(zhǎng)到工作，文自敏沒有離開過貴州。在34歲的年紀(jì)踏上廣州的土地，成為一名“廣漂”。剛開始，無論是語言、氣候還是飲食，他都感覺到不適應(yīng)，但最令他困擾的還是工作的原因。
“教學(xué)方式的差異讓我十分惆悵，貴州的老師自己的能力有多強(qiáng)就灌輸多少知識(shí)，而廣州更注重學(xué)生的課堂表現(xiàn)，側(cè)重于探究式教學(xué)?！睘榱伺Ω贤聜兊墓?jié)奏，文自敏通過大量地聽課、學(xué)習(xí)、研究，不斷更新自己的知識(shí)庫，終究讓自己成為番禺區(qū)一名優(yōu)秀的人民教師。
到廣州市禺山高級(jí)中學(xué)后，文自敏先后擔(dān)任班主任、備課組長(zhǎng)、年級(jí)級(jí)長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任、學(xué)校黨委委員，一步一步提升業(yè)務(wù)水平，讓自己成為更優(yōu)秀的教師不斷努力。多年來，他多次獲評(píng)學(xué)?！敖虒W(xué)能手”，2010年、2017年被評(píng)為番禺區(qū)優(yōu)秀教師；2016年被區(qū)評(píng)為第二屆師德模范教師；2017年獲得番禺區(qū)“身邊的好黨員”稱號(hào)。
“老師就是學(xué)生夢(mèng)想的引路人，我注重激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的潛能，將對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛植根于學(xué)生的心中，并鼓勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?！蔽淖悦粽f，做老師的意義就是看到學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，成為國家和社會(huì)的棟梁之材。
從番禺到赫章：夢(mèng)想終成現(xiàn)實(shí)
2022年，廣州市禺山高級(jí)中學(xué)對(duì)口幫扶赫章縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)。文自敏十分激動(dòng)，希望回到闊別已久的家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)教育貢獻(xiàn)自己的力量。
“幫扶工作很苦的，文老師你都五十多歲了，還這么拼命干什么?！薄斑@是我的愿望，我希望在職業(yè)生涯的尾聲，能夠?yàn)榧亦l(xiāng)教育事業(yè)貢獻(xiàn)微博之力?！焙屯轮g的一問一答，彰顯文自敏想回到貴州幫扶赤誠之心。
2022年，文自敏主動(dòng)向組織申請(qǐng)：成為一名中組部教育人才“組團(tuán)式”幫扶團(tuán)隊(duì)的成員。但由于相關(guān)規(guī)定，參加幫扶的教師年齡不得超過50歲，此時(shí)52歲的文自敏屬于超齡，回到家鄉(xiāng)的夢(mèng)想被迫中斷。
2022年8月至2023年底，赫章縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)先后選派8批教師隊(duì)伍到廣州市禺山高級(jí)中學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，全部由他安排對(duì)接，為東西部教育協(xié)作付出了心血。
文自敏沒有氣餒，2023年，文自敏再次向組織申請(qǐng)，希望結(jié)合他的優(yōu)勢(shì)，將他納入到新的一批幫扶團(tuán)隊(duì)中。“我長(zhǎng)期和赫章的老師溝通交流，對(duì)赫章實(shí)驗(yàn)中學(xué)比較熟悉；我是貴州人，在水城工作期間和赫章學(xué)生打過交道；雖然年紀(jì)大了，但我愛好體育，身體依然非常健康……”文自敏一一細(xì)數(shù)自己的優(yōu)勢(shì)。
2023年底，文自敏獲悉：成為第二批參加“中組部教育人才組團(tuán)式”幫扶的成員之一。
夢(mèng)想終于成真，文自敏十分激動(dòng)：“就像收到大學(xué)錄取通知書時(shí)一樣，久久不能平靜?！痹诩胰说闹С窒拢?024年2月25日，文自敏和團(tuán)隊(duì)成員從番禺區(qū)來到赫章縣，開啟為期一年半的幫扶工作。
從參與者到奠基人：為赫章教育事業(yè)添磚加瓦
到赫章縣試驗(yàn)中學(xué)后，文自敏任赫章實(shí)驗(yàn)中學(xué)教導(dǎo)處主任，主抓高三年級(jí)的備考工作。
赫章縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)辦于1989年，前身屬赫章縣職業(yè)學(xué)校，由于多方面原因，導(dǎo)致生源質(zhì)量較低，學(xué)生文化成績(jī)較弱等特點(diǎn)，成為中組部教育人才“組團(tuán)式”幫扶學(xué)校，畢節(jié)市實(shí)驗(yàn)高中教育集團(tuán)分校后，將學(xué)校定位成一所具有鮮明藝術(shù)特色的寄宿制普通高級(jí)中學(xué)，制定了“創(chuàng)建貴州省藝術(shù)特色示范?！钡哪繕?biāo)。
力量生于團(tuán)結(jié)，幸福源自奮斗。為了更好開展工作，文自敏大量調(diào)研，盡快熟悉學(xué)校各項(xiàng)工作開展情況，盡管感到十分忙碌，但內(nèi)心非常充實(shí)且幸福。
文自敏經(jīng)過調(diào)研走訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)校教師教學(xué)能力強(qiáng)，具有大量的知識(shí)積累，但長(zhǎng)期習(xí)慣于單兵作戰(zhàn)，還存在“滿堂灌”的教學(xué)模式。為此，他制定了短期攻堅(jiān)目標(biāo)：建立成熟的規(guī)章制度規(guī)范教師行為習(xí)慣，構(gòu)建教學(xué)評(píng)價(jià)體系引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，同時(shí)搭建與番禺區(qū)教育系統(tǒng)的資源共享平臺(tái)，提升學(xué)校軟實(shí)力。
“要開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)、要培養(yǎng)年級(jí)主任、要找準(zhǔn)‘臨界生’、要成立黨員先鋒崗……”作為高三年級(jí)的備考工作的負(fù)責(zé)人，文自敏找準(zhǔn)工作突破口，對(duì)幫扶工作充滿信心。
“親其師信其道，我準(zhǔn)備利用每天下午5點(diǎn)20到6點(diǎn)20的時(shí)間，發(fā)動(dòng)黨員教師成立先鋒崗，學(xué)生有不懂的問題和生活困難隨時(shí)解決?！蔽淖悦粽f，幫扶工作拒絕“躺平”，要以時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕的精神投入到工作中，把赫章縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)打造成一張亮麗的名片，為赫章縣教育事業(yè)添磚加瓦。
“幫扶工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，希望用自己的成績(jī)?yōu)楹髞碚叽蚝酶??！蔽淖悦粽f。
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