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本網(wǎng)訊（楊智勇）六月，已是盛夏，明媚的陽光普照著大地，山川一片蔥綠，我們來到美麗的孟溪中學，走進校園，林蔭道下一排排宣傳欄展示著孟溪中學師生文化風采。經(jīng)過預約，采訪東莞虎門組團三位支教老師。2021年以來，東莞選派精兵強將奔赴武陵山脈腹地銅仁松桃，傾情幫扶，東莞不吝人才付出。輸入新理念新技術(shù)，為銅仁打造帶不走的人才隊伍，給松桃教育事業(yè)注入了新的動能。
孟溪中學
滿腔情懷系教育
麻涌鎮(zhèn)麻涌中學黃慧玲老師，有著二十年班主任經(jīng)歷，經(jīng)驗豐富，先后在長興和孟溪中學從事教學工作。她說，剛開始來到貴州松桃，雖有許多方面不適應，特別是生活習慣和語言上的區(qū)別，為了促進山鄉(xiāng)教育的快速發(fā)展，為了這一份光榮而神圣的使命，她極力克服許多不適應，盡快融入到松桃苗鄉(xiāng)生活圈中，充分利用東部的人力資源為西部的農(nóng)村教育服務(wù)，傳遞新理念，不斷縮小東西部教育差距而努力。
黃慧玲老師在辦公室
兩年的支教工作中，她充分認識到支教工作的意義：初來期間，她努力克服初來的不適應以及各種困難，嚴格要求自己，腳踏實地，從基礎(chǔ)做起，盡快把自己融入到學校的各項工作中。長興中學期間，擔任九年級9班和8班的語文教學，任9班班主任，這兩個都是普通班，學習成績和紀律都不好，接班后，她積極研究調(diào)查，與學生談心交流，查找問題，尋找途徑，采取多種方法推進班級管理，抓班風，樹學風，自己出錢為每個同學定制了一支刻有他們名字及名言的鋼筆，作為他們的新年禮物，希望學生們，新的一年，能以手中的鋼筆，抒寫自己嶄新的人生篇章。一個學期后，班級各方面改變較大，同時，爭取到了東莞愛心企業(yè)的6萬元捐助，為長興中學學生重新修建一個洗漱臺和搭建一個雨棚。
2022年又到孟溪中學執(zhí)教，學校安排我擔任八年級兩個尖子班的語文教學工作，任務(wù)繁重且艱巨。不斷向同科組的老師請教的同時，也深入研究教材及考綱，慢慢的適應了教學工作。在實際的教學過程中，我還積極參與語文科組的教研活動，把自己在東莞的教研教學理念提出來，與他們共同探討教材教法，并帶頭講示范課和匯報課，組織學校教師申報課題，開展東莞中學、麻涌中學、孟溪中學三校網(wǎng)絡(luò)直播交流課，為學校發(fā)展理念注入新鮮活力。
潛心教育育桃李
沙田鎮(zhèn)實驗中學張朝紅，是一名語文老師，從事教學23年，工作認真突出，曾獲得東莞市教學能手，來到松桃孟溪中學，擔任七年級兩個班的語文課程，擔當七年級七班和八班的語文教學工作和七8班班主任工作。一周上課約有20余節(jié)，在支教的這一年中，她團結(jié)同事，關(guān)愛學生，遵紀守法遵守服從所在學校的規(guī)章、作息制度，遵守東莞市駐銅仁松桃小組的工作制度，按時上課，按時上班、下班，按時參加學校的工作以及其他的相關(guān)的活動，無曠工遲到早退等不良現(xiàn)象，請假亦遵守松桃工作小組和學校的請假制度，安排好自己所帶班級的班主任及教學工作。
張朝紅老師在上開學第一課
由于松桃孟溪中學的學生與東莞沙田學生素質(zhì)不一樣，教學方式也不一樣，學生也是從小學到中學過渡階段。她積極改變，采用先學后教的方法，從習慣入手改變，教會學生記筆記，注重課前鞏固和課后鞏固，關(guān)注后進生和留守學生，注重閱讀，重視引導學生多讀書，培養(yǎng)讀書習慣。引導學生全面發(fā)展，一年來，經(jīng)過精心的指導和全心的教育，所任班級教學在全年級來看，處于前列，為學生在中學生涯中打下堅實的基礎(chǔ)。
愛溫暖山村教育
來自東莞市中堂鎮(zhèn)實驗中學，有著23年教齡的丁秀蘭老師，擔任班主任工作18年，教學成績突出，多次被評為優(yōu)秀教師和先進班主任，是中堂鎮(zhèn)實驗中學名工作室骨干教師成員，得知學校要選派支教老師，主動報名申請到貴州松桃支教。
丁秀蘭老師
她來到孟溪中學，快速投入到學校全方面各項工作，為學校提出許多管理建議，擔任七年級兩個班英語教學工作，同時兼任班主任工作。她說：教育需要愛，她善于運用愛育人，用愛感化人，她強化班級管理，注重激發(fā)學生學習潛能。采取系列措施抓班級管理建設(shè)，實行每日老師、領(lǐng)導值日制；建立級部管理群；培養(yǎng)得力班干部，形成良好的班風班紀。加強學生的思想覺悟，提高學習成效。狠抓學生的日常習慣，培養(yǎng)良好的人格魅力。加強與家長的聯(lián)系，走訪學困生。抓二頭，促中間，形成你追我趕的學習氛圍。
一年以來，所教班級教學成績顯著，學生成績也名列普通班的前茅。班風學風良好，帶領(lǐng)學生積極參加學校舉行的各項活動，在教學上，積極與其他老師交流經(jīng)驗，于2022年10月、2023年4月、2023年6月共承擔了3次校極公開課，也常為英語科組開展教學講座，共同探討教學。2023年10月為普覺中學送課送講座，教學課堂效果顯著，受到領(lǐng)導與教師一致好評。
牽線搭橋助教育
牽線搭橋社會幫扶成效顯。她們除了本職的教學?作外，作為支教教師的他還為東西部結(jié)對幫扶單位牽線搭橋，并不斷促進東莞愛心單位和部門與受援學校的教育資源共享。積極做好東西部協(xié)作幫扶的交流互通的紐帶作用，努力為幫扶學校帶來更多的材料資源和教育資源。通過東莞大后方的支持和幫助，成功的為學校爭取到了48萬的政府幫扶資金，用于解決教學樓漏水、購買1000套學生的單人桌椅、創(chuàng)建學校的黨建室等。今年的4月份，這筆資金將落實到位。除此外，今年的5月，我再次為學校爭取了3萬元的社會捐助，用于購買教師的辦公電腦。
為長興中學籌建的鋼架雨棚和洗漱臺
她們表示，支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的！千里支教經(jīng)歷，看起來都是平凡小事，但意義深重，能成為一名支教教師，是她們無悔的選擇。支教工作即將結(jié)束，她們希望通過自己的努力，架起莞銅教育交流溝通的橋梁，繼續(xù)為實現(xiàn)東西部教育協(xié)作發(fā)光發(fā)熱。
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