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本網(wǎng)訊（記者 周麗 任濤 吳輝）自落實(shí)“雙減”政策以來(lái)，我縣創(chuàng)新課后服務(wù)管理模式，幫助學(xué)生充分挖掘潛能，讓學(xué)生從“被動(dòng)式”接受課后服務(wù)，改為“主動(dòng)式”需求課后服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生多樣化、個(gè)性化的發(fā)展。
“我們?cè)诩艏埖臅r(shí)候，折疊的次數(shù)越多，剪的次數(shù)越多，剪出的作品內(nèi)容就越豐富，清楚了沒(méi)有”。
在盤信民族中學(xué)，教師石理富正在指導(dǎo)學(xué)生剪紙的技巧，自學(xué)校把“剪紙”這項(xiàng)非遺文化納入課后服務(wù)課程以來(lái)，深受學(xué)生的喜愛(ài)，周一到周五的課后服務(wù)時(shí)間，剪紙教室里都坐滿了前來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)生，剪紙傳統(tǒng)技藝與校園文化的結(jié)合，不僅讓學(xué)生能進(jìn)一步接觸中國(guó)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)，也能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。
盤信民族中學(xué)學(xué)生龍婧姿說(shuō)：“現(xiàn)在已經(jīng)初三了，每天學(xué)習(xí)都挺繁忙的，我非常喜歡學(xué)校開展的這個(gè)課后服務(wù)剪紙課，可以幫我放松我的心情，讓大腦得到釋放，我已經(jīng)學(xué)習(xí)半年了，現(xiàn)在已經(jīng)可以自己獨(dú)立完成我的作品，也挺有成就感的”。
目前，該校豐富多彩的課后服務(wù)有條不紊、規(guī)范有序的開展著，走進(jìn)教學(xué)樓，悅耳的鋼琴聲時(shí)不時(shí)傳入耳旁，靜謐的教室內(nèi)，學(xué)生們正專心沉浸在琴鍵起伏的律動(dòng)中，手指伴隨旋律有節(jié)奏的“跳動(dòng)”著，每個(gè)人臉上都展現(xiàn)著朝陽(yáng)初升的最美韻味。
“我們?cè)谥芤缓椭苋M(jìn)行的是鋼琴課后服務(wù)，在課堂上我們主要針對(duì)的是最基礎(chǔ)的一些指法練習(xí)，然后再深入的給同學(xué)們布置一些比較難的作品曲目，目的是為了提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)，減輕他們的學(xué)習(xí)壓力”。盤信民族中學(xué)教師姚春說(shuō)。
在松桃第一完小課后服務(wù)時(shí)間，學(xué)生們根據(jù)自身的喜好，自主選擇活動(dòng)課程，操場(chǎng)上活躍的小籃球和花式跳繩，書畫室生動(dòng)巧妙的國(guó)畫等等，每個(gè)課后服務(wù)社團(tuán)里都吸引著一群可愛(ài)的小朋友。
松桃第一完小學(xué)生高嘉瑤說(shuō)：“我在學(xué)校課后服務(wù)時(shí)間，參加了國(guó)畫社團(tuán)，我特別喜歡國(guó)畫，因?yàn)閲?guó)畫是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)國(guó)畫能陶冶情操，能減壓，同時(shí)讓我得到全面的發(fā)展”。
自落實(shí)“雙減”政策以來(lái)，松桃第一完小結(jié)合師資及場(chǎng)地條件開設(shè)特色化、多樣化的課后服務(wù)社團(tuán)，不僅扎實(shí)了學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，還提升了孩子的綜合素養(yǎng)，讓他們從“被動(dòng)式”接受課后服務(wù)，改為“主動(dòng)式”需求課后服務(wù)。通過(guò)這些豐富的課余活動(dòng)，促進(jìn)孩子個(gè)性化發(fā)展。
“我校課后服務(wù)開設(shè)了剪紙、手工、繪畫、書法、小籃球等50多個(gè)具有時(shí)代特征、校園特色、學(xué)生特點(diǎn)的社團(tuán)，目的是以提升學(xué)生綜合素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展。”松桃第一完小黨支部副書記劉靜介紹。
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