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本網(wǎng)訊（記者 楊秀遠(yuǎn) 戴剛）近年來(lái)，我縣鼓勵(lì)各中小學(xué)開辟建設(shè)校園勞動(dòng)實(shí)踐基地，還利用校外基地和家庭陣地，因地制宜拓展勞動(dòng)實(shí)踐平臺(tái)。同時(shí)推進(jìn)學(xué)科融合，開展形式多樣的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生五育并舉、全面發(fā)展。
在縣第七完小勞動(dòng)實(shí)踐基地里，該學(xué)校數(shù)學(xué)教師仇志輝正帶著2年級(jí)2班的同學(xué)們?yōu)榉N植的茄子除草。除草之余，仇志輝把同學(xué)們集中在一起，巧妙地把眼前的地塊作為教學(xué)道具，形象生動(dòng)地為同學(xué)們鞏固起在課堂里學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，他說(shuō)：“同學(xué)們我們雜草拔完了，觀看一下前面的基地是個(gè)什么圖形？是一個(gè)長(zhǎng)方形，是我們數(shù)學(xué)課上學(xué)的知識(shí)?！?/p>
這個(gè)班級(jí)其中很多同學(xué)來(lái)自學(xué)校旁邊團(tuán)山易地扶貧搬遷安置點(diǎn)，數(shù)學(xué)底子較薄，女同學(xué)吳靜萱很喜歡這樣的上課方式，因此數(shù)學(xué)成績(jī)有所提升，她感慨：“今天老師帶我們來(lái)除草，還教了我們圖形相關(guān)知識(shí)，讓我們更好認(rèn)識(shí)、理解?！?/p>
勞動(dòng)實(shí)踐基地不僅可以作為教學(xué)道具，還可以作為老師們德育的教學(xué)場(chǎng)景。縣第七完小美術(shù)老師張潔帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)诨乩锊烧苯?，體驗(yàn)豐收的喜悅，同學(xué)們雙手?jǐn)n成小窩，裝滿辣椒，排隊(duì)把辣椒放入筐中。采摘辣椒的同時(shí)，張潔老師，讓同學(xué)們發(fā)揮美術(shù)的想象力，想象自己爸媽在外的工作場(chǎng)景，鼓勵(lì)同學(xué)們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。
縣第七完小2年級(jí)學(xué)生田積文有感而發(fā)：“這節(jié)課老師教我們采摘辣椒很開心，也很辛苦，我想到爸爸媽媽上班也不容易，也很辛苦，我們也要好好學(xué)習(xí)?！?/p>
縣第七完小構(gòu)建獨(dú)具特色的“七環(huán)節(jié)鏈條式”勞動(dòng)教育實(shí)踐體系，以班級(jí)為單位，從翻地環(huán)節(jié)入手，讓學(xué)生親身經(jīng)歷翻地、播種、施肥、除草、收獲、加工為手工作品，到最后成果義賣的七個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生直觀感受勞動(dòng)價(jià)值。該校共有1500余名師生，勞動(dòng)實(shí)踐基地占地1000余平方米，分為6塊土地，平均每學(xué)期共可種植出辣椒、稻谷、茄子、向日葵等12種農(nóng)作物品種。
縣第七完小副校長(zhǎng)陳禮明說(shuō)，“學(xué)校創(chuàng)新構(gòu)建了以勞育促五育的模式，在這片實(shí)踐基地中各學(xué)科教學(xué)與勞動(dòng)實(shí)踐深度融合。尤其是美術(shù)課上的素描、水彩畫以田間景致為素材，更加凸顯了課堂的生動(dòng)形象，這種育人模式真正實(shí)現(xiàn)了與立德、增智、強(qiáng)體、育美、尚勞的五育深度融合協(xié)同發(fā)展?！?/p>
據(jù)了解，近年來(lái)，我縣出臺(tái)了一系列關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的政策文件，明確將勞動(dòng)教育技能納入學(xué)校年度考核指標(biāo)。同時(shí)組織勞動(dòng)教育師資培訓(xùn)活動(dòng)，組織約30名教師到省市參加勞動(dòng)教育師資培訓(xùn)。截止目前，我縣共建成了1個(gè)市級(jí)中小學(xué)勞動(dòng)教育研學(xué)實(shí)踐基地，面積約2000平方米，近24個(gè)校級(jí)勞動(dòng)教育基地，面積約4萬(wàn)平方米，覆蓋種植實(shí)踐、手工制作、生活技能等10余個(gè)特色領(lǐng)域，為全縣近2萬(wàn)名中小學(xué)生提供沉浸式勞動(dòng)實(shí)踐空間。
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