教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是兒童增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著兒童的成長。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本?！?/span>
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。
每一個(gè)教師，都應(yīng)明確把握黨和國家教育方針政策和辦學(xué)方向，堅(jiān)持以中國特色的社會主義理論為指導(dǎo)，以培養(yǎng)“四有”新人為宗旨，樹立教育是服務(wù)的教育觀、全面發(fā)展的人才觀和以生為本的質(zhì)量觀。教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，這與其說是一種贊美，不如說是一種準(zhǔn)則，是新時(shí)期黨和人民對教師這一職業(yè)所寄予更新更高的希望和社會責(zé)任。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，教師責(zé)任重大。特別是基礎(chǔ)教育學(xué)校教師，他們教育的對象是可塑的青少年人，是國家未來的建設(shè)者和接班人，是中華民族精神的傳承者，是人類文明的締造者。“傳道、授業(yè)、解惑”，是人類文明承先啟后、繼往開來的階梯和橋梁，這也是教師的天職。除此之外，“育人”，正確“育人”， 化育什么樣的“靈魂”，培養(yǎng)為誰服務(wù)的人，教師也責(zé)無旁貸。教師始終要把責(zé)任扛在肩上，記在心里，不但要對自己負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更要對國家和民族的未來負(fù)責(zé)。
國家的希望是教育，教育的希望是教師。師德師風(fēng)不僅僅與教師有關(guān)，更與國家、民族、與整個(gè)社會密切相關(guān)。教師是素質(zhì)教育的實(shí)施者，是人才成長的引路人。從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。教師一方面作為公民道德主體，自身修養(yǎng)和職業(yè)實(shí)踐的狀況，衡量其是否真正“學(xué)高為師、身正為范”；另一方面，通過其言傳身教，率先垂范，能夠帶動廣大學(xué)生乃至全社會響應(yīng)和落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出的“愛國守法、明禮誠信、勤儉自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友善、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的道德規(guī)范，進(jìn)一步推動群眾性的公民道德實(shí)踐活動，提高全民族的道德水平。所以，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是開創(chuàng)社會主義精神文明新局面的重要組成部分，是學(xué)校責(zé)無旁貸的使命，也是教師義不容辭的任務(wù)。
師德是教師素質(zhì)的核心，“師愛”（教師對學(xué)生的愛）是師德的核心，即“師魂”?！皼]有愛就沒有教育”，在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。一個(gè)對教育事業(yè)充滿深厚感情，對學(xué)生充滿愛的教師，就會樂于獻(xiàn)身教育事業(yè)，就會隨時(shí)隨地關(guān)心學(xué)生的成長，精益求精地提高自己的教育水平，精心哺育一代新人。因此，熱愛學(xué)生，應(yīng)該成為教師的天職。
師愛是最無私的愛，其基礎(chǔ)是平等，最高境界是友情。師愛要求每一位教師以最大的限度理解、寬容、善待每一位學(xué)生，走進(jìn)他們的感情世界，把他們當(dāng)朋友，感受他們的喜、怒、哀、樂。一個(gè)個(gè)平凡的微笑、一次次鼓勵(lì)的眼神、一句句樸實(shí)的話語、一次次遭受挫折時(shí)的關(guān)愛，都折射出了教師對學(xué)生博大的愛，都足以感動學(xué)生一陣子，甚至一輩子。熱愛學(xué)生并非易事，讓學(xué)生體會到師愛更難。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因?yàn)榻處煂W(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。”這種愛是神圣的，這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
總之,師德不是簡單的說教,是一種精神體現(xiàn),是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng),更需要內(nèi)化,愿我們的教師做師德的踐行者,甘守清貧,敬業(yè)愛崗,默默無聞,樂于奉獻(xiàn),真正做到教書育人。
