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郭錦輝，東莞市沙田鎮(zhèn)第二小學教師，從教17年，工作認真負責，是學校的骨干老師，2021年7月，來到了松桃苗族自治縣天龍湖小學掛職擔任副校長，分管德育工作。?年來，郭錦輝積極投入到學校各方面工作，贏得了學?的喜愛，受到了同事的好評，得到了受援學校的肯定。
嚴格要求自我做表率
作為一名東西部協(xié)作幫扶工作的支援教師，他自知身份的特殊性，服務(wù)的代表性。嚴格要求自己，堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，服從受援學校的統(tǒng)一管理，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作，事事走前列。
積極溝通融入學校團隊
在支教期間，團結(jié)支援工作組小伙伴，共同協(xié)作、保質(zhì)保量完成支援工作和任務(wù)。在受援學校生活中，他全心全意融入當?shù)厣?，主動與當?shù)赝陆涣?，積極參與各項工作，克服生活中各種困難，主動參與受援學校所舉辦的各種各樣、形式豐富的體育文娛活動，彰顯東西部協(xié)作幫扶團隊的團結(jié)和友善，主動融入學校團隊，為自己的支教生活增光添彩。
課內(nèi)課外全程跟蹤
他說，當他踏進天龍湖小學那一刻起，就把自己當成一個真正“天龍人”，以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。一年來，他擔任畢業(yè)班六（4）班數(shù)學課、科學課、綜合實踐課，每周9個課時，教育任務(wù)緊張而沉重。課前，他認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上，他再現(xiàn)教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極的鼓勵，深深的吸引著每一個學生。課后，他認真批改作業(yè)，并對差生進行重點輔導，盡心盡職做好自己的本職工作，教書育人，為人師表。以研促教，傳播教學理念，提升師資?量。
在抓好自己的教學工作的同時，他盡自己最大的可能去帶動全校的數(shù)學和科學的教研工作，給全校的數(shù)學教師們上示范課，積極參與觀摩課和專題講座，一起討論課程的設(shè)計理念、設(shè)計思路，帶動老師們積極參加教研活動，和她們一起探討新的教學理念和教學方法，相互交流，共同提高。本學年共開設(shè)數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教研活動1次，擔任集團校優(yōu)質(zhì)課評課活動評委2次，送課下鄉(xiāng)1次，指導教師進行集體備課、磨課活動12次，開設(shè)專題教研活動1次，聽課、評課30余節(jié)，轉(zhuǎn)化班級后進生10多名。
學校教學管理全跟進
掛職德育副校長以來，全面負責學校德育工作，他深知天龍湖小學作為易地扶貧搬遷安置點配套學校德育工作的重要性?！拔逵⑴e，德育為先”，他高度重視學校德育工作，踐行以德樹人的教育理念，以打造“智惠”教育為主導，組織開展形式多樣、豐富多彩的教育活動，促進學生形成正確的價值觀、人生觀。在開展德育工作同時，主動分析學?，F(xiàn)時在德育工作的需求和缺失，通過與學校原管理人員溝通交流，提出自己的想法，討論解決方案。如在班級管理、學生行為習慣、衛(wèi)生習慣等方面進行整改，制定了《天龍湖小學班級范規(guī)化管理》方案，并在全校進行推廣、試行；參與制定《文明班評選方案》和《班主任工作評價制度》，組織或協(xié)助學校組織成功開展松桃苗族自治縣“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆睜幷潞退商颐缱遄灾慰h一年級入隊儀式示范展示2個縣級大型活動；天龍湖小學秋季運動會、天龍湖春秋籃球運動會、喜迎二十大暨六一兒童節(jié)文藝匯演3個校級大型活動。
家訪走訪深入開展
支教的一年間，在家?；ブ⒐灿糙A的教育背景下，根據(jù)學校工作要求，召開了六年級班級家長會，并在家長會上以《培養(yǎng)優(yōu)秀習慣成就美好未來》為主題作了專題說話。在平時的教育教學過程中，他多次走訪異地搬遷社區(qū)團山和育才兩個社區(qū)，走訪學生家庭50多戶，家訪100多人次，勸歸厭學學生1名。通過家訪，較為深入地了解到當?shù)貙W生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。家訪讓他讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。
牽線搭橋社會幫扶成效顯
除了本職的教學?作外，作為支教教師的他還為東西部結(jié)對幫扶單位牽線搭橋，并不斷促進東莞愛心單位和部門與受援學校的教育資源共享。積極做好東西部協(xié)作幫扶的交流互通的紐帶作用，努力為幫扶學校帶來更多的材料資源和教育資源。通過東莞大后方的支持和幫助，為受援學校募集捐贈圖書3萬冊，總價值45萬，校園建設(shè)資金20多萬元。
郭錦輝表示，一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的！千里支教經(jīng)歷，看起來都是平凡小事，但意義深重，能成為一名支教教師，是他無悔的選擇。支教工作即將結(jié)束，他希望通過自己的努力，架起莞銅教育交流溝通的橋梁，繼續(xù)為實現(xiàn)東西部教育協(xié)作發(fā)光發(fā)熱。（楊智勇）
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