內(nèi)心的高尚只在春風(fēng)化雨中
作者：龍正舟 時(shí)間：2021/9/6 14:45:02 來(lái)源：本站原創(chuàng) 關(guān)注人數(shù)：
“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”，教師節(jié)前夕，我一個(gè)人在辦公室里瀏覽關(guān)于教育的文章，看到了這樣的句子，字里行間溫暖了我。我只是一名鄉(xiāng)村教師，課堂是我心靈的故鄉(xiāng)，那是我曾經(jīng)書(shū)寫(xiě)的句子。歲月可以遠(yuǎn)去，我從遠(yuǎn)去的歲月中尋找時(shí)光的斑斑點(diǎn)點(diǎn)，有些人有些事一直縈繞在我耳畔，有些人內(nèi)心的高尚只在春風(fēng)化雨中。
人生的路上有很多相逢，那些美好的相逢如詩(shī)一般在流逝的日子里朗誦。我曾經(jīng)寫(xiě)了這樣一首小詩(shī)《你只屬于那個(gè)季節(jié)最美的天使》：在花開(kāi)的季節(jié)/在花落的季節(jié)/在花開(kāi)花落的季節(jié)/一串串清晰的文字纏綿于網(wǎng)絡(luò)/駐足的瞬間，把你曾經(jīng)的照片緊緊地貼在心底/在早晨的眼光里/與蝴蝶一起醒來(lái)/在落日的黃昏里/與蝴蝶一起回家/曾經(jīng)的書(shū)頁(yè)里/飄飄的手娟遮住了美好的回憶/裹夾的馨香溫暖了季節(jié)/回眸細(xì)想你我跨越不了江南九月的設(shè)想/我的老師/想你在花開(kāi)花落的季節(jié)/那個(gè)聽(tīng)你讀書(shū)的身影/從未走入你的世界/盡管你的聲音千萬(wàn)遍來(lái)回/花香四溢/你是/打開(kāi)塵封心結(jié)的天使/你只是我世界里的一顆流星/悄悄地劃過(guò)我曾經(jīng)冰冷的夜然后塵封/塵封于那個(gè)美好的季節(jié)/你屬于，屬于那個(gè)季節(jié)最美的天使，我的老師。
今年三月由于工作的需要，我暫時(shí)離開(kāi)了我夢(mèng)想的講臺(tái)。在新的環(huán)境里學(xué)習(xí)，他日回到校園，不知能不能脫胎換骨。一廂情愿的美好已經(jīng)隨時(shí)光流逝，從包家到滿(mǎn)家，從滿(mǎn)家到盤(pán)信鎮(zhèn)民族完小，我寫(xiě)下很多文字。此刻回憶那些時(shí)光，在教書(shū)節(jié)前夕，讓文字的河流再次充滿(mǎn)激情，我仿佛在傾聽(tīng)河水的吟唱。來(lái)到這個(gè)學(xué)校已經(jīng)7年了，在我記憶中，有些人值得我敬佩和學(xué)習(xí)。因?yàn)橛兴麄兊挠绊?，我才決定自己的選擇，那是一張黑板的青春和一間教室的夢(mèng)想，我用一只粉筆行走。我印象最深的是龍有國(guó)老師，一個(gè)樸實(shí)、普通的老師。每一次面對(duì)電腦回憶著過(guò)去與他相處的時(shí)光，文字總是匆匆落下。
我內(nèi)心的河流，藏滿(mǎn)了他的那種平淡，那種站在山巔俯視一切的悠然自得。我用文字告訴自己的人生走向，那是一條河流的方向，龍老師對(duì)我們年輕人的那種大愛(ài)，那種育人者的高尚情操如詩(shī)一般。教師節(jié)前夕，我又一次翻閱內(nèi)心的珍藏，那是如酒一般的芳香。很多個(gè)夜里我都在腦海中默默的想，一個(gè)人在流走的光陰中被人記住，時(shí)常被人拿出來(lái)作為榜樣，我想他是幸福的，龍老師就是這樣的人，他常常是我們討論的人，他和藹可親恰好是目前所缺少的，人生如夢(mèng)，歲月如歌，他的那種超強(qiáng)的自信，爽朗的笑聲給與我力量。他指導(dǎo)我一次次進(jìn)不，特別是在他任黨支部書(shū)記的日子里，給我的影響是我終生難忘的，此時(shí)他已經(jīng)退休多年，我依然時(shí)時(shí)回憶起與他一起的時(shí)刻，跨越時(shí)間的長(zhǎng)度，我終于明白：有些話(huà)，放在心里久了，會(huì)憋屈，有些事，扛在肩上久了，是壓力。我們需要找個(gè)出口，把心事清空，把壓力釋放。很多時(shí)候我們會(huì)累，不是因?yàn)樨?zé)任，而是因?yàn)闆](méi)有懂我們的人。所有的苦樂(lè)，無(wú)人知，心里的委屈，無(wú)人憐。
時(shí)光回到2014年9月，撤點(diǎn)并校，我從村小來(lái)到鎮(zhèn)小，剛好和龍老師教一個(gè)班，他教語(yǔ)文，我教數(shù)學(xué)。我沒(méi)有和他教完那一屆，留下了深深的遺憾，那些遺憾豐滿(mǎn)了我，讓我逐浪前行，很多東西很現(xiàn)實(shí)，想起了那時(shí)那景那些人。所有的嘴臉成了歲月河流的模樣，成了那段時(shí)光的背影，我們心知肚明，此刻我用一行行文字記錄，讓他鞭策我自己。
那時(shí)班級(jí)里的同學(xué)大多數(shù)都來(lái)自農(nóng)村，條件都不太好，這些天真孩子在他的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，樹(shù)立自己的理想。他的課上得很好，這么大的年齡，他還在認(rèn)真的備課，認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè)，從不敷衍塞責(zé)。對(duì)年輕的教師總是認(rèn)真指導(dǎo)和無(wú)私幫助，從不倚老賣(mài)老。他是我的前輩，快要到退休的年齡還堅(jiān)守在教育第一線(xiàn)?；貞涍@些，仿佛昨天，并未遠(yuǎn)去。
內(nèi)心的高尚只在春風(fēng)化雨中，那些無(wú)聲的語(yǔ)言，留在了時(shí)光的扉頁(yè)中，此刻仿佛從時(shí)空的美好脫落耀眼珍珠，那時(shí)一段流水一般的往事，在悠悠歲月中，我們記住了那些對(duì)自己好的人。一年一度的教師節(jié)即將來(lái)臨，我在靜靜的時(shí)光里回憶那些芬芳的味道，讓他溫暖我自己，溫暖似水流年，豐滿(mǎn)易逝的青春年華。
