讓靈感飛翔于課堂的意象中
作者：龍正舟 時間：2021/4/25 11:26:47 來源：本站原創(chuàng) 關注人數(shù)：
一樹一樹葉子翠綠，在夏風中舞蹈，默默地感受初夏的厚重。迎著時光的來去，品味世事滄桑，人情冷暖，透過縹緲的樹葉縫隙，落到記憶的課堂。
周五，省級鄉(xiāng)村名師滕宇工作室在盤信鎮(zhèn)大告教點聯(lián)合教研活動，知識芬芳的引領，我像一只小蜜蜂飛入此刻的課堂中?；顒咏Y(jié)束時我寫了一首小詩，飛翔于課堂之上/一個個講座，一節(jié)節(jié)課/藏著熱情的火苗/飛翔于課堂之上/閑暇中，回首一條條路/人群的周圍，燃燒，吶喊/初夏的五顏六色中/尋找自己的本性/舉起知識的拳頭/敲打自己的骨頭/折斷淬火的聲音/世俗的鏡子平靜得/只有粉筆行走黑板的模樣/波瀾起伏/心尖之上/知識如一枚枚印章/求知的夢里/一群人，一個夢/一念之間/人生多了一處風景。也是對行走的一個交待。
一首小詩又把我的思緒引到曾經(jīng)的課堂，一個教師的夢想是讓花朵更芬芳。這個學期由于工作需要我暫時告別了課堂，在來來往往的時光中，慶幸自己可以從一張黑板中窺探課堂的美好，記憶中的溫暖隨風而來。那個在暮春時節(jié)的早上，一切歡暢定格成永恒，爬行的綠色堆積在山嵐，仿若一本本書，寫滿人生的記憶。此刻我回憶起曾經(jīng)和孩子們學習《觸摸春天》的情景，課文敘述了盲童安靜在花叢中捕捉春天的故事，告訴我們誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界，那是對生活的熱愛和對生命的贊嘆。盲童安靜創(chuàng)造了一個屬于自己的春天，編者屬于自己的五彩斑斕的世界。我們可以暢想春天，我們可以書寫春天，在春天的自由里我們感悟一切的美好。讓靈感飛翔于課堂的意象中，我用思想重拾記憶，生活的起落是有規(guī)律的，當世界關上了通向未來的大門，她會為你另開一扇窗。
很多時候，我一個人靜站在校園，小小的校園充滿了芬芳，閉上眼睛感受此時的美好，芬芳的意象撲鼻而來，生活需要感悟，生活需要善于發(fā)現(xiàn)美好的眼睛。一如春萌文學社，曾經(jīng)接到一組投稿，那是一年級小朋友的日記，我心靈感動震撼，他們幼小的心靈同樣有觀察世界的眼睛，這是我們成年人趕不上的。我們到了不再相信童話的年齡，他們卻正在書寫童話，受到他們的鼓舞，他們用稚嫩的文字碰擊我的心扉，在編輯時我為他們寫上了這樣一段話：從孩子們稚嫩的文字里，仿佛有一種讓人震撼的力量鞭策著我們，作為教師，從孩子們的字里行間尋找我們曾經(jīng)的童年，他們讓我們感動，他們值得我們點贊，那些逝去的歲月里，或許我們趕不上他們的執(zhí)著，從他們的文字里我們應該倍感欣慰，在未感知的未來里，我們相信他們會走得更遠......
此時此刻，我的目光是窗外來來往往的車輛，行色匆匆的人們，回首走來的路，我要把日子里那些凜冽張揚的鋒芒，化成朗月微風，讓自己擁有一顆清凈溫和的心，因為經(jīng)歷太多所以懂得，在紛擾復雜中獨善其身，做好自己問心無愧。細想自己的經(jīng)歷，當初從學校畢業(yè)，外出打工，最后又回來考試上崗，當了一名鄉(xiāng)村教師，一切仿若昨天，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是兩個孩子的父親，一路走來歲月靜好。慢慢地，自己的愛好除了文字在無其他，雖然此時自己寫出的文字已經(jīng)沒有了以前的橫沖直闖，可是他給我思考的空間，人生就是這樣慢慢地成長，在閑暇的時光中感悟生活的點點滴滴，并把一切感悟轉(zhuǎn)化成文字，讓他溫暖自己的記憶。
有一句話說得好：一個人要想讓自己過得暢快，就必須要拿得起放得下，放棄該放棄的，改變能改變的，接受不能改變的。這不僅是一種胸懷，也是一種對生活的態(tài)度，更是一種為人處世的人生境界！把感恩裝在心間，不斤斤計較，才能活得淡然，活得舒坦、活得幸福。
初夏的時光中，參加一次活動，感悟頗多。走出課堂，留念課堂，回憶課堂，幸福源于人生的經(jīng)歷，行走中的風景，不管你走了多遠別忘記來時的路。
