微笑是最美的語言
作者：滕建猛 時(shí)間：2021/12/14 9:32:08 來源：本站原創(chuàng) 關(guān)注人數(shù)：
倚坐在某座高摟的窗前，眼看著緋紅的夕陽，慢慢沉入另一座高樓的背面，最后消失在遠(yuǎn)端的云層里。白天與黑夜正在進(jìn)行新一輪交替，耳朵里傳來轟隆隆的聲音，抬頭望見飛機(jī)從頭頂上的高空掠過，能夠清晰地看出它全身的形狀，似乎能感受到飛機(jī)的心跳，出現(xiàn)的頻率大概是十幾分鐘一次?？罩杏锌罩械拿β?，地上有地上的忙碌?；秀遍g，一天就這樣過去了。
夜幕已至，面對(duì)陌生的城市，我希望有一份寧靜，慢慢梳理這一整天發(fā)生的事，遇見的人，說過的話，像是一幕幕電影放映在眼前，各種各樣的事物交織在一起，總結(jié)得失的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，整理自己的心情，以空杯者的姿態(tài)面對(duì)得失，因?yàn)槟愕母冻隹赡懿粫?huì)在短時(shí)間內(nèi)看到回報(bào)，卻會(huì)隨著時(shí)間的沉淀以另一種方式得到回饋。
回首一天的跟崗學(xué)習(xí)，有些許感悟需要立馬記下來。上午，聆聽了楊頻婷所作的《中層干部管理專題》，從學(xué)校中層干部使命和學(xué)校中層干部的工作藝術(shù)兩個(gè)方面進(jìn)行拓展。管理就是兩件事，降低成本和提高效率，用制度管人，用流程管事，用文化管心。楊校長(zhǎng)從自己的學(xué)校出發(fā)，分享了一些管理經(jīng)驗(yàn)。照抄照搬別人的經(jīng)驗(yàn)，有“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”的感覺。如果能把好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行二次加工，與自己所在學(xué)校的實(shí)際情況相結(jié)合，就能夠取到事半功倍的效果。當(dāng)楊校長(zhǎng)面對(duì)來自銅仁松桃的70余名老師，自報(bào)家門，說自己是一個(gè)貴州人時(shí)，臺(tái)下響起了最真誠的掌聲。當(dāng)年因?yàn)槿f山汞礦破產(chǎn)，一家人遠(yuǎn)赴廣東東莞發(fā)展，在這座城市里找到生存之道，并體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在臨近培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，楊校長(zhǎng)講述了自己父親的故事，同樣是一個(gè)教育人，歷經(jīng)各種辛酸，從萬山到東莞，培養(yǎng)了無數(shù)學(xué)生，卻因車禍不幸離世，直到后來，全家人才知道她父親到廣東后又資助了3名貧困生。每到清明時(shí)節(jié)，還有學(xué)生給她父親燒香燒紙。從楊校長(zhǎng)口中擠出關(guān)于她父親的教育故事，分明是用哽咽的狀態(tài)呈現(xiàn)出來，感動(dòng)著臺(tái)下的每一個(gè)人。教育本身就是一場(chǎng)修行，育人育己，以己達(dá)人。我們無法左右生命的長(zhǎng)度，卻可以拓展生命的寬度。明確一個(gè)具體的辦學(xué)目標(biāo)，長(zhǎng)期做、堅(jiān)持做，總會(huì)有改變的。只要努力，我們總能趕上人生的一場(chǎng)又一均盛宴。“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”，廣東省東莞市作為貴州省銅仁市新一輪東西部協(xié)作的幫扶單位，無疑拉近了兩地的距離，交流與合作將成為一種新常態(tài)，架起兩地友誼的橋梁。我想，一定有許許多多像楊穎婷校長(zhǎng)一樣的貴州老鄉(xiāng)，正用自己的努力助推家鄉(xiāng)發(fā)展。如今，萬山從資源型枯竭型城市華麗轉(zhuǎn)身，變成銅仁市主城區(qū)之一，朱砂小鎮(zhèn)遠(yuǎn)近聞名，高鐵直達(dá)省城貴陽，萬山是銅仁變化的一個(gè)縮影。
下午，中學(xué)組一行約30人深入虎門第五中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。得到校方熱情的接待，五中的小小解說員從校門口開始解說，以接力的方式向參觀者介紹學(xué)校的概況，小小解說員全是七年級(jí)新生，臉上洋溢陽光和自信，每一條路，每一棵樹，每一棟樓都蘊(yùn)含著學(xué)校文化，深深地烙印在五中師生心中。參觀完整個(gè)校園后，王學(xué)文校長(zhǎng)以《文化引領(lǐng)發(fā)展，品牌助力提升》為題作打造“勤志教育”品牌學(xué)校的工作經(jīng)驗(yàn)交流，校長(zhǎng)們參與經(jīng)驗(yàn)交流，骨干教師則按學(xué)科分類深入班級(jí)聽課，與老師們零距離接觸。交流活動(dòng)在五中優(yōu)美的校歌中進(jìn)行，校歌的歌詞里有校風(fēng)校訓(xùn)，有辦學(xué)理念，體現(xiàn)整個(gè)五中的校園文化，就連課間鈴聲也融入了校歌的旋律，用文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。聽完整個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流，帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)吳正國深有感觸地說，五中品牌學(xué)校的創(chuàng)建引人深思，王校長(zhǎng)用心用情思考學(xué)校的一草一木，校園文化根植在師生心中，落實(shí)在具體的行動(dòng)中，有計(jì)劃、有執(zhí)行、有落實(shí)，可借鑒，有比較，方知不足，學(xué)校文化絕非廣告公司貼幾個(gè)字，請(qǐng)人栽幾棵樹的問題，而是需要準(zhǔn)確定位學(xué)校的發(fā)展，辦出有靈魂的學(xué)校，校長(zhǎng)走出來就是要開闊視野，更新觀念，勇于反思，銳意進(jìn)取。
走出五中校園，部分人獲贈(zèng)了一本畫冊(cè)和一本書。書是由海韻文學(xué)社創(chuàng)辦的校刊《海韻》，書里有師生作品。據(jù)了解，海韻文學(xué)社是由學(xué)生組成的文學(xué)社團(tuán)，把閱讀和寫作有效結(jié)合，積淀出厚重的校園文化。翻開這本?？?，總能被其中清新的文字所吸引。海納百川，有容乃大，再加上書香的韻味，不正是學(xué)校的辦學(xué)追求嗎？正如刊首語所寫，人亦同蜉蝣，世間之奇?zhèn)?，命途之多姿，皆在晦朔之中驚鴻一瞥，無影無蹤。古人秉燭夜游，良有以也。而于今人，身體和靈魂總要有一個(gè)在路上。并不是每一個(gè)人都身在書香世家，我們需要在浮躁之中覓得一份靜謐，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。閱讀可以陶冶一個(gè)人的情操，即使是一個(gè)平庸至極的人，只要他用心閱讀，也可以成為一個(gè)高雅的人。正如劉向所說:“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”
不管是校長(zhǎng)，還是教師，我們都是一名教育人，做到心中有愛，眼中有光，腳下有路，就能夠體驗(yàn)到屬于教育人那份獨(dú)有的幸福?！鞍兹詹坏教?，青春恰自來，苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！蔽覀儾徽缒且欢涠涿琢０阄⑿〉奶▎?？雖然我們平凡，但我們應(yīng)該在平凡中造就不平凡，找到自己生命的價(jià)值。微笑是最美的語言，文明是最美的風(fēng)景。一次外出學(xué)習(xí)不可能改變太多，如果具備了水滴石穿的精神，堅(jiān)持一生就做教育這一件事，就會(huì)從葉的事業(yè)里分享到果實(shí)的那份喜悅和甜蜜。
